{"id":7353,"date":"2021-07-14T10:46:23","date_gmt":"2021-07-14T10:46:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.felicicat.cat\/2021\/07\/despues-formacion-ema2-felicicat\/"},"modified":"2024-04-13T04:46:33","modified_gmt":"2024-04-13T04:46:33","slug":"despues-formacion-ema2-felicicat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.felicicat.cat\/es\/despues-formacion-ema2-felicicat\/","title":{"rendered":"\u00ab\u00bfY despu\u00e9s de esta formaci\u00f3n, qu\u00e9?\u00bb De la teor\u00eda a la pr\u00e1ctica"},"content":{"rendered":"
\n

Art\u00edculo realizado por <\/em>M\u00f2nica Jal<\/em><\/a> y <\/em>Marta Tarrida<\/em><\/a>, de <\/em>EMA2<\/em><\/a>.<\/em><\/p>\n

Una de las mejores inversiones que hacen las organizaciones es la formaci\u00f3n. Est\u00e1 demostrado que aumenta la productividad, la competitividad y mejora la calificaci\u00f3n de los trabajadores, ya que por un lado adquieren nuevas habilidades y herramientas y de la otra se adaptan mejor a los cambios y los avances.<\/p>\n<\/div>\n

 <\/p>\n

\n

Ahora bien, tal y como public\u00f3 el autor y formador estadounidense Eduard Trolley, \u00abmientras la mayor\u00eda de los directivos cree firmemente que el aprendizaje es crucial, algunos tienen serias dudas de si la formaci\u00f3n en la que invierten constantemente produce el aprendizaje que verdaderamente apoya el negocio<\/em>\u00ab.<\/p>\n

No hay un porcentaje del impacto real que las formaciones de los trabajadores tienen en los resultados finales de los negocios. Lo que seguramente todos s\u00ed hemos experimentado, es haber participado en una formaci\u00f3n interesante y enriquecedora que despu\u00e9s ha acabado en el olvido. \u00bfQu\u00e9 ha pasado? \u00bfQu\u00e9 es lo que genera dudas a la hora de decidirse por una formaci\u00f3n? \u00bfC\u00f3mo garantizamos que la formaci\u00f3n se instaura y resulta rentable para la empresa?<\/p>\n

En primer lugar, la formaci\u00f3n debe ser una herramienta integrada en la planificaci\u00f3n estrat\u00e9gica<\/strong> de las empresas. Debe dar respuesta y cubrir las necesidades y carencias de las personas en relaci\u00f3n a los objetivos que deben alcanzar en su organizaci\u00f3n. Esto implica ser realista en la duraci\u00f3n de la formaci\u00f3n<\/strong>, independientemente de su naturaleza. Es decir, mientras las personas necesiten acompa\u00f1amiento para implementar y no sean aut\u00f3nomas en relaci\u00f3n a la formaci\u00f3n recibida, esta propiamente no se ha logrado.<\/p>\n

En segundo lugar, la reacci\u00f3n<\/strong>. El feedback de los participantes en la acci\u00f3n formativa debe ser positiva para garantizar el aprendizaje<\/strong>. Como dice el doctor en medicina y neurociencia, Francisco Mora, \u00abs\u00f3lo hay aprendizaje si hay emoci\u00f3n<\/em>\u00ab. En la medida en que individualmente se percibe como interesante y despierta la motivaci\u00f3n, m\u00e1s f\u00e1cil ser\u00e1 tener inter\u00e9s en la implicaci\u00f3n a la hora de ponerlo en pr\u00e1ctica en el d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n<\/div>\n<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n

\"Captura<\/p><\/div><\/div>\n<\/figure><\/div>\n

\n

Debemos ser conscientes de que por el hecho de haber realizado una formaci\u00f3n integrada en la planificaci\u00f3n empresarial, que ha generado buena sinton\u00eda y aunque se haya superado una evaluaci\u00f3n de los conocimientos, habilidades y actitudes, nada de esto garantiza que haya una transferencia del aprendido al puesto de trabajo.<\/p>\n

Entonces, \u00bfd\u00f3nde est\u00e1 la clave? En el cambio de conducta. Los puntos explicados hasta ahora son necesarios pero es imprescindible que haya un acompa\u00f1amiento<\/strong> con entrevistas, reuniones de equipo s\u00f3lo centradas en compartir dudas, retos superados, \u00e9xitos y encuentros de supervisiones. Gracias a este acompa\u00f1amiento se superan las reticencias, los miedos al cambio e incertidumbres del propio contenido. Finalmente, ser\u00e1 posible que la formaci\u00f3n beneficie a los trabajadores ya los resultados empresariales. Si, adem\u00e1s, se trata de una actividad formativa donde hay gesti\u00f3n de emociones habr\u00e1 a\u00fan m\u00e1s estar atentos a la puesta en pr\u00e1ctica de lo trabajado<\/strong>.<\/p>\n

Este acompa\u00f1amiento, si se trata de un tema t\u00e9cnico, pueden llevarlo a cabo personas con m\u00e1s experiencia en la formaci\u00f3n que pueden formar parte del mismo equipo o bien un cargo superior con habilidad para gestionar equipos y las personas. Si se trata de una formaci\u00f3n sobre gesti\u00f3n emocional, lo m\u00e1s aconsejable es que el acompa\u00f1amiento lo lleve a cabo las mismas personas que han hecho la formaci\u00f3n o, en todo caso, personas ajenas a la propia organizaci\u00f3n.<\/p>\n

De una manera u otra, hay tambi\u00e9n que mantener encuentros de continuidad entre los que hacen el acompa\u00f1amiento y la direcci\u00f3n, ya que la propia puesta en pr\u00e1ctica puede requerir cambios o superar obst\u00e1culos que necesitan de la toma de decisiones conjunta con la direcci\u00f3n.<\/p>\n

En todo caso, dentro de la propia formaci\u00f3n se har\u00e1 saber que se comunicar\u00e1 durante los siguientes d\u00edas que llevar\u00e1 a cabo el seguimiento<\/strong> o bien in situ y de mutuo acuerdo entre los participantes se determinar\u00e1 qui\u00e9n, c\u00f3mo y cuando mantiene<\/p>\n<\/div>\n<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n

\"Captura<\/p><\/div><\/div>\n<\/figure><\/div>\n

\n

Pongamos el ejemplo que se lleva a cabo una formaci\u00f3n sobre \u00abtoxinas\u00bb, ya que en diversas situaciones se han observado enfrentamientos enrocados y esto repercute en el rendimiento laboral. Adem\u00e1s hay una parte importante de los trabajadores que han expresado la necesidad de hacer un trabajo en esta l\u00ednea. Seg\u00fan el nivel \u00abde incomunicaci\u00f3n\u00bb entre las partes enfrentadas se deber\u00e1 hacer una programaci\u00f3n realista de la formaci\u00f3n. Todos los cambios en las gestiones emocionales requieren m\u00e1s tiempo, m\u00e1s acompa\u00f1amiento y son m\u00e1s dif\u00edciles de evaluar, a la vez que son puntales para el \u00e9xito de los proyectos. Peri\u00f3dicamente ser\u00e1 necesario hacer encuentros con el equipo o individualmente para ver los progresos, miedos y situaciones nuevas que han surgido. Si despu\u00e9s de la formaci\u00f3n se corta el v\u00ednculo entre las personas formadoras y los participantes, hay un porcentaje muy alto de posibilidad de que la gesti\u00f3n de la situaci\u00f3n inicial haga un repunte de mejora y siga sin resoluci\u00f3n.<\/p>\n

En definitiva, hay que tener siempre presente que las formaciones son un proceso que se inicia cuando se planifica la formaci\u00f3n y se termina con la total implantaci\u00f3n en los lugares de trabajo<\/strong>. Es importante tenerlo en cuenta porque motivos por los que una formaci\u00f3n termina en \u00absaco roto\u00bb es que la propuesta no resuena a los participantes, s\u00f3lo garantizamos que se haga la formaci\u00f3n propiamente (un encuentro entre formador\/a y participantes) y cerramos el proceso cuando recogemos la evaluaci\u00f3n y comentarios de la acci\u00f3n formativa.<\/p>\n

\u00bfApuest\u00e1is por una formaci\u00f3n que se implante en vuestra organizaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n

\"infografia-formaciones-felicicat.png\"<\/p><\/div><\/div>\n<\/figure><\/div>\n

\n

Si quieres conocer m\u00e1s sobre feliciCat (Institut Catal\u00e0 de la Felicitat), escr\u00edbenos. Estaremos encantados de atenderte: <\/strong>hola@felicicat.cat<\/strong><\/a><\/p>\n

\u00a1\u00danete a nuestra comunidad!<\/p>\n